AVALIAÇÃO- DEPOIMENTOS SOBRE O GESTAR

O GESTAR foi minha inserção no meio da multimídia, uma troca de experiência fant´stica entre os companheiros de trabalho (Maria Sileuda-professora do 7º ano)

O Programa de aprendizagem em Língua Portuguesa trouxe pra nós, professores de Icapuí uma oportunidade ímpara para a qualificação profissional  na área específica, pois na grande maioria nossa graduação é o curso de Pedagogia. ( Edvânia Feliciano, professora do 9º ano)

O momento dos encontros é muito divertido, o formador municipal passa com muita dinamicidade  e responsabilidade as temáticas e atividades do programa.( Aldecyr dos Santos-coordenadora pedagógica e professora do 9º ano do colégio Marista)

O GESTAR é um programa por demais significativo para o desenvolvimento educacional dos educandos para a formação integral dos educandos no Ensino Médio para o aprimoramento das linguagens.(Theresa Zaranza-Coordenadora Escolar- EEM Barão de Aracati)

Projetos de Leitura e Escrita

-EEF Prof.Maria Edilce Barbosa: Projeto "O prazer da leitura"
-EEF Prof. Joanna Marques: Projeto "Revivendo a memória das brincadeiras e brinquedos infanto-juvenis
-EEF Horizonte da Cidadania: Projeto "Ler para viver melhor"
-EEF Professor Mizinha: "Projeto Escrita errada, também, se lê"
-EEF Professor Raimundo Lacerda: "Um passeio no mundo da escrita"

PREFEITURA MUNICIPAL DE ICAPUÍ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA PRGRAMA NACIONAL DE GESTÃO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR LINGUA PORTUGUESA – PDE/MEC FORMADOR MUNICIPAL – PROFº DIUMBERTO DE FREITAS CRUZ

“Jesus disse: as coisas impossíveis para os homens são possíveis para Deus” Lc. 18: 27

XIII Encontro: Dia 12 de março de 2010.

I- Objetivo

• Identificar marcas de argumentatividade na organização dos textos;

• Identificar e analisar diferentes tipos argumentativos que sustentam uma argumentação textual;

• Apresentar elementos de reflexão e estratégias relacionados ao planejamento do texto;

• Desenvolver atividades de planejamento e escrita, considerando a construção e revisão textual;

• Identificar parâmetros de avaliação e ações necessárias ao desenvolvimento da etapa de revisão;

• Produzir atividades de revisão e de edição da escrita para os alunos;

• Avaliar o envolvimento do professor com o que os adolescentes leem;

• Conhecer as principais tendências e critérios de seleção para a literatura dos adolescentes ;

• Adotar pelos menos dois livros paradidáticos em cada unidade escolar;

II- Conteúdo conceitual

•   Avançando na prática (TP6 pags. 23 e 24);

• Resumindo (TP6 pag. 40);

• Avançando na prática (TP6 pags. 54 e 55);

• Ampliando nossas referencias (TP6 pags. 59 a 62);

• As funções da linguagem (TP6 pags. 81 e 82);

• Avançando na prática (TP6 pags. 91 e 92);

• Resumindo (TP6 pags. 100 e 101);

• Atividade de leitura 01 (TP6 pags. 121 a 126);

• Auxiliando os estudantes a editar (TP6 pags. 155 a 157);

• Estudo do texto (TP6 pags. 170 a 179);

• Avançando na prática / resumindo (TP6 pags. 190 e 191);

• Existem boas formas de explorar a literatura na escola? (TP6 pags. 192 a 198);

• Desenvolver atividades que despertem no aluno o prazer e o valor da leitura.

III- Metodologia

• Valorização dos pontos estudados pelos professores cursistas para estreitar a didática da Língua materna em sala de aula;

• Entrega do relatório selecionado pelo formador municipal.

IV- Bibliografia

• GESTAR II – Gestão de aprendizagem de Língua Portuguesa – Secretaria da Educação Básica – Ministério da Educação / 2008 – Brasília – DF.

Relatório do XIII encontro – 12 de março de 2010.

Nesse encontro, encerra-se a primeira parte do programa GESTAR II no município de Icapui, ficando as demais formações para o decorrer de todo ano. Para não passar “em branco” essa “pequena grande” comemoração, foi realizada uma comemoração do curso no município. Houve um momento de troca de cartões e  uma avaliação das atividades. No dia 11 de março, participei de uma das ações do Projeto de Leitura e Escrita da E.E.F Profª Maria Edilce Barbosa, um momentoíimpar, pela riqueza das apresentações, o reviver das histórias antigas da linda comunidade de Melancias, lugar encravado no morro com vista para o mar, bordado de um lindo coqueiral.

PREFEITURA MUNICIPAL DE ICAPUÍ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA PRGRAMA NACIONAL DE GESTÃO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR LINGUA PORTUGUESA – PDE/MEC FORMADOR MUNICIPAL – PROFº DIUMBERTO DE FREITAS CRUZ

“Não há borboletas se a vida não passar por longa e silenciosa metamorfose” Rubem Alves

XII - Encontro: Dia 10 de março de 2010.

I-       Objetivos

•   Compreender a noção de estilo no domínio da linguagem e o objetivo da Estilística;

•   Reconhecer a responsabilidade de todos os professores frente ao ensino de Língua Portuguesa;

• Reconhecer alguns recursos expressivos ligados ao som e a palavra;

•   Caracterizar a coerência na inter-relação entre textos verbais e não verbais;

•   Verificar e analisar a coerência , estabelecendo a unidade de sentidos em um texto;

•   Identificar elementos linguísticos responsáveis pela continuidade de sentidos em um texto;

• Analisar mecanismos de coesões referenciais e sequenciais;

• Identificar relações lógicas de temporalidade e de identidade na construção de sentido do texto;

II-    Conteúdos conceituais

•  A noção Estilo e o objetivo da Estilista (TP5 pags. 15 a 20);

•   A Língua Portuguesa em todas as disciplinas;

•   A estilística do som e da palavra (TP5 pags. 27 a 33);

• Avançando na prática (TP5 pags. 40 e 42);

• Ampliando nossas referências (TP5 pags. 54 a 59);

•   Avançando na prática (TP5 pags. 93 e 94);

•   Resumindo (TP5 pag. 105);

• Importante / lembrete (TP5 pag. 125);

• Atividade 06 (TP5 pags.128 e 129);

•   Importante (TP5 pags. 184, 185 e 187);

•   Avançando na prática (TP5 pags. 196 a 198);

• Avançando na prática (TP5 pags. 229 a 231);

III- Metodologia

• Leitura e discussão dos assuntos abordados na TP5;

•   Cronograma das atividades dos Projetos de Trabalho de Leitura e Leitura nas sete unidades escolares do município;

•   Um pequeno texto avaliativo da formação.

IV- Bibliografia

•   O Português em todas as disciplinas – Revista Nova Escola – Janeiro / 2009;

•   GESTAR II – MEC – DF.

Relatório do XII encontro – 10 de março de 2010.

O estilo de vida de cada indivíduo é marcante para se fazer um juízo da pessoa. Assim podemos destacar os estilos de época na literatura, marcados por diferentes características, concepções de vida, de valores e, de estrutura literária, como sabemos, principalmente, nos, professores de Língua Portuguesa. O momento foi muito apreensivo, pois os professores cursistas ficaram cientes de fazerem as oficinas mais interessantes durante o ano letivo de 2010. Perguntas que não faltaram foi sobre o certificado, ficando, eu, o formador municipal sem respostas para o devido momento. Espero que o mais rápido possível seja resolvida essa delicada questão.

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